Børnelys læringssyn.
Vi bygger vores pædagogik på læringssynet konstruktivisme. Vi mener, at barnet lærer på mange forskellige måder, at barnet lærer ved at være aktivt og at læring ofte foregår sammen med andre. Læring er en vekselvirkning mellem "det ydre". de handlinger, som barnet foretager og "det indre" – de refleksioner og de erkendelser, barnet når frem til. Vi ser den voksne som en aktiv medspiller, der giver barnet de nødvendige udfordringer og er bevidst om, hvad barnet har lyst til og hvad det har brug for.
Børnely’s værdigrundlag
I Børnely skal alle børn og voksne føle sig anerkendt. Vi skal omgås hinanden med respekt og drage omsorg for hinanden og vi skal alle have mulighed for at udvikle os.
Børnely skal udstråle glæde, trivsel og tryghed og vi skal have en positiv omgangstone og være imødekommende og nærværende så alle føler sig velkomne.
Vi har valgt at beskrive et fælles værdigrundlag for Børnely, der retter sig mod såvel personale, som børn og forældre (og andre samarbejdspartnere).
Vi arbejder med at udvikle vores rammer - både indendørs og udendørs, så vi bedst understøttter børnenes leg og læring.
- Vi lægger vægt på, at børnene får lov til at lege, således at de får bearbejdet de indtryk/oplevelser, som de hele tiden konfronteres med. Samtidig lærer de en masse om sig selv ved at skulle organisere og udføre legen.
- Vi arbejder projektorienteret, hvor vi lægger vægt på processen og tager udgangspunkt i hvad børnene er optaget af. Vi planlægger projekterne/aktiviteterne således at børnenes samtidig lærer det, som vi vurderer de har brug for.
- Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn og børnegruppen når vi planlægger, og opmuntrer barnet, så det vokser med opgaven. Vi planlægger rammerne og via observationer og reflektioner udvikler og ændrer vi indholdet undervejs.
- Vi arbejder med at udvikle alle børnenes kompetencer udfra de værdier og "de syv kompetenceområder", der er beskrevet i Næstved kommunes Værdi- og arbejdsgrundlag". Nye forældre får udleveret en pjece vedr. dette, når de besøger børnehaven.
Definitionen på værdiordene ser sådan ud:
For børnene:
Anerkendt: Med anerkendt mener vi, at barnet skal føle sig velkommen og værdsat – opleve at det er noget særligt og har værdi i sig selv.
Respekt: Med respekt mener vi at lytte til barnet, være ærlig overfor barnet og prøve at sætte os i barnets sted og forstå det handlinger.
Drage omsorg: Med drage omsorg mener vi at være der i de situationer, hvor barnet har brug for os og sørge for at de får opfyldt deres behov for at kunne trives f.eks. mad sikkerhed og trøst.
Udvikle sig: Med udvikle sig mener vi at skabe nogle rammer, så børnene kan tilegne sig nye færdigheder og kompetencer gennem udfordringer i dagligdagen, der tager udgangspunkt i det enkelte barns/børnegruppens behov.
Glæde, trivsel, tryghed: Med glæde, trivsel og tryghed mener vi, at vi skal vise, at Børnely er et indbydende og dejligt sted at være.
Positiv omgangstone: Med positiv omgangstone mener vi, at vi skal tale med barnet – ikke til barnet, anvende et sprog barnet forstår, støtte børnene i al løse egne konflikter på en konstruktiv måde og ikke anvende nedladende vendinger om eller til barnet.
Imødekommende: Med imødekommende mener vi at vise oprigtig glæde, når barnet kommer, tiltale barnet ved navn, være i barnets niveau fysisk, lytte til barnet og se og opleve barnet.
Nærværende: Med nærværende med vi at være interesseret og koncentreret og kunne fordybe sig sammen med børnene.
For forældrene:
Anerkendt: Med anerkendt mener vi, at vi har forståelse for den enkelte families ressourcer. At tage deres problemer alvorligt og støtte dem i selv at træffe beslutninger omkring deres barn. At opfordre forældrene til at hjælpe os med noget af det, de er gode til.
Respekt: Med respekt mener vi at være bevidst om eget kropssprog og hvordan man får sagt tingene. At være ærlig omkring samar-bejdet og følge op på uafklarede ting.
Drage omsorg: Med drage omsorg mener vi at være i dialog, at være opmærksom på forældrenes signaler, fortælle om barnets oplevelser og også tage eventuelle problematikker op.
Udvikle sig: Med udvikle sig mener vi at informere/debattere vores pædagogik f.eks. i dagligdagen, ved forældresamtaler og ved forældremøder. Inddrage dem i vores arrangementer og give plads til pædagogiske debatter på bestyrelsesmøderne.
Glæde, trivsel, tryghed: Med glæde, trivsel og tryghed mener vi, at forældrene skal opleve en positiv stemning hos personalet og føle sig godt og personligt modtaget.
Positiv omgangstone: Med positiv omgangstone mener vi at kunne lave sjov med hinanden uden at overskrive hinandens grænser og ikke bagtale hinanden.
Imødekommende og nærværende: Med i mødekommende og nærværende mener vi at give tid til at snakke, vise interesse for den enkelte familie og give udtryk for at de altid kan henvende sig til os.
For medarbejderne:
Anerkendt: Med anerkendt mener vi at acceptere hinanden, påskønne hinandens forskelligheder og opleve sig som en del af personalegruppen.
Respekt: Med respekt mener vi at lytte til hinanden, være forstående og opleve, at det man siger bliver taget alvorligt,
Drage omsorg: Med drage omsorg mener vi at være opmærksom på – og give plads til individuelle hensyn og også yde en ekstra indsats i perioder for at hjælpe hinanden.
Udvikle os: Med udvikle os mener vi at blive bakket op i det man gerne vil/brænder for. Blive støttet i at afprøve nye udfordringer, selv at være aktiv i planlægning af egen udvikling og opleve opfordringer/"kærlige puf" til at turde.
Glæde, trivsel, tryghed: Med glæde, trivsel og tryghed mener vi at påskønne hinanden i dagligdagen. At lave små overraskelser til hinanden. At kunne stole på hinanden og vide at aftaler bliver overholdt og at grine sammen og lave sjov uden at overskride hinandens grænser.
Positiv omgangstone: Med positiv omgangstone mener vi at lytte og give ærlige konstruktive svar. At sige tingene direkte, ikke bagtale hinanden og rose hinanden, når vi gør noget godt.
Imødekommende: Med imødekommende mener vi at være åbne og vise glæde ved at se hinanden og at være fleksibel og kunne se tingene fra flere sider.
Nærværende: Med nærværende med vi at vise oprigtig interesse for hinanden og spørge ind til det, kollegaerne fortæller og /eller fremlægger og være aktivt deltagende i møder.
Børnely’s pædagogiske målsætning
Det er vores målsætning, at børnene udvikler selvværd og selvtillid, således at de kan handle selvstændigt. Børnene skal tilegne sig sociale kompetencer, så de kan indgå i relationer med andre børn og voksne og der igennem udvikle de øvrige kompetencer.
Børnene skal gennem positive oplevelser med bl.a. natur og kultur udvikle sproglige og kropslige kompetencer, fantasi, kreativitet samt bevare nysgerrighed og lysten til at lære, så de forlader Børnely som små, glade, hele mennesker med mod på livet.